Il s’agirait, à l’école, de «lutter contre les inégalités sociales», par des actes de militance et de visées d’émancipation, à la fois du côté des intentions et des actions.
Face à ces idéaux, mais aussi à leur non-atteinte, les invités d’un atelier d’échanges de pratiques sur le thème «Ecole, ville et société» se questionnent, livrent des expériences, des réflexions,… des réflexions sur des expériences. Tous sont d’accord pour dire qu’il s’agit de «transformer le monde tel qu’il est». Le monde ne peut être un donné. Les commentaires sur l’enseignement, son sens et les réformes, voire les révolutions nécessaires, peuvent et doivent d’abord s’adresser aux élèves que nous-mêmes avons été, et provoquer une interrogation critique sur ce que nous avons «avalé» sans nous poser de question.
